Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8
имени Сергея Петровича Алексеева городского округа Отрадный Самарской области

Андрей Петрович БОДЯЖИН: «Настоящие мужчины должны уметь работать руками»

Андрей Петрович БОДЯЖИН: «Настоящие мужчины должны уметь работать руками»

Уроки труда в российских школах – явление умирающее. Считается, что для жизненного успеха не обязательно учиться кулинарному искусству, вышивать, строгать или вытачивать деталь. Но эти навыки делают человека самодостаточным во взрослой жизни. К тому же не всем легко даются математика или физика, а руки при этом «золотые» – и этот талант тоже нужно развивать. Настоящие мужчины должны уметь работать руками – в этом убежден учитель технологии школы № 8 Андрей Петрович БОДЯЖИН.

Школа № 8 – одна из немногих, кому удалось сохранить не только традиционную форму уроков труда, привычную для тысяч советских школьников, но и квалифицированные кадры. Андрей Петрович из династии педагогов, которая берет свое начало еще в дореволюционной России. Его отец, Петр Тихонович, всю жизнь преподавал физическую культуру. Он был преданным фанатом своего дела, его помнят выпускники отрадненских школ № 5 и 7, училища и техникума, бывшие воспитанники ДЮСШ. – Больше всего отец любил плавание и спортивную гимнастику. Во время армейской службы умудрился выполнить норматив кандидата в мастера спорта по плаванию. Каждый раз по пути на дачу заезжал на речку. До самой пенсии махи ногами на «коне» делал так, как я не могу. Помню, когда до нас дошло новое танцевальное направление брейк-данс, папа выполнил одно упражнение на уроке физкультуры, тогда ему было уже за 45 лет. Я по природе своей не гимнаст, но спорт тоже люблю. В свое время серьезно занимался баскетболом у замечательного тренера ДЮСШ Александра Захаровича ЯКОВЛЕВА, имею 2-й взрослый разряд. Окончил родную школу № 8, отслужил в армии и поступил в Куйбышевский индустриально-педагогический техникум. С дипломом техника-технолога по обработке металла молодой педагог начал свою профессиональную деятельность в училище № 25 города Самара, где преподавал токарное дело. Основной контингент был непростой, так называемые трудные подростки, но у него получалось налаживать с ними контакт. Пришли лихие 90-е годы, заработную плату урезали, жить на нее было тяжело, и Андрею Петровичу пришлось уволиться. Ему посчастливилось поработать на двух хороших предприятиях пищевой промышленности. Вначале на заводе по производству сыра, где в его обязанности входило обслуживание оборудования. В конце 90-х годов компания «Coca-Cola» запускала в областной столице производство, требовались специалисты. Моего собеседника приняли на должность оператора на линию по производству сиропа. Словом, он знает весь технологический процесс приготовления этого напитка, сам его пил и уверяет, что он абсолютно безопасен. В начале 2000-х Андрей БОДЯЖИН вернулся в Отрадный. В родном городе ему и суждено было встретить свою будущую супругу Юлию Владимировну.Она тоже педагог, обучает молодое поколение русскому языку и прививает любовь к литературе. – Бывает, встречаешь первый раз человека и понимаешь, что искал его всю жизнь. Так произошло со мной, и я считаю это большим счастьем, – признается Андрей Петрович в чувствах к своей супруге. – По характеру мы совершенно разные, но противоположности притягиваются. Юлия Владимировна один из сильнейших в нашем городе учителей русского языка и литературы, в свое время дважды получала звание «Учителя года» окружного этапа Самарской области и представляла школу на других профессиональных конкурсах различного уровня. У нас трое детей – сын Денис сейчас служит в армии, дочь Елена учится в 7 классе и увлекается рисованием, а младшая – Мария – пока не определилась, что ей больше интересно, но сообразительная и самостоятельная не по годам. В какой-то момент наш герой оказался в поисках работы, в школу № 8 как раз требовался слесарь, здесь и пригодились «золотые» руки Андрея Петровича. А уже через год ему предложили вести уроки технологии. Педагог старается дать ребятам максимум теоретических и практических знаний, показать разницу между шуруповёртом и дрелью, перфоратором и электрической дрелью. Помимо технологии обработки древесины и металлов на занятиях изучаются ремонтно-отделочные работы. По словам опытного трудовика, значимым пробелом в современной образовательной программе является отсутствие черчения. Как ни крути, но большая часть мальчишек в жизни, так или иначе, столкнется с необходимостью изучения техники, и вот тут умение читать чертежи очень пригодится. В последнее время мальчишки с еще большим удовольствием ходят на занятия, их любопытство привлекают современные лазерный и фрезерный станки и 3D-принтер. Возможность технического перевооружения учреждения открыл нацпроект «Образование». – В 8-м классе мы изучаем темы, связанные с современным производством, и продемонстрировать принцип работы, к примеру, фрезерного станка с числовым программным управлением, не располагая такой технической базой, просто невозможно. Теперь у нас появилась такая возможность. Все станки работают в неразрывной связи с компьютерными программами, – подчеркивает Андрей Петрович. – Прежде чем изготовить определенную деталь, учащиеся должны разработать программу, где зададут все необходимые параметры. А дальше принтер печатает самостоятельно, последовательно накладывая материал слой за слоем, в то время, когда ученик может спокойно следить за его работой и обдумывать новые идеи. Мы смело экспериментируем, иногда ошибаемся, но это тоже опыт. Эскизы будущей детали можно найти на просторах Интернета, а вот параметры детали, скоростные и температурные режимы задают учащиеся. Недавно попробовали нанести лазерным станком гравировку на зеркало – получилось! Сделали подарок для школы, теперь декорированное зеркало встречает гостей в холле. Внедрение прогрессивных технологий способствует увеличению доли инновацией в ученических проектах и помогает подготовить по-настоящему компетентных специалистов. Токари, фрезеровщики – это специалисты, востребованные на рынке труда. О необходимости рабочих кадров говорят и на высшем государственном уровне, но для этого, как считает педагог, нужна поддержка образовательных программ, усиленная профориентационная работа. В мастерской сохранились верстаки, срок эксплуатации которых свыше 50 лет, недавно с трудом реанимировали токарный винторезный станок, он старенький, но по качеству работы очень хороший. В идеале, по словам моего собеседника, нужны сверлильные, токарные станки, отвечающие современным стандартам, однако коллектив рад и тому, что есть. – Большая благодарность руководству школы за то, что вообще сохранили мастерскую, Наталья Алексеевна всегда идет навстречу, поддерживает наши идеи и выделяет средства на закупку расходных материалов. В вопросе обучения мальчиков на уроках технологии существует и другая сторона. Не все могут и не все хотят что-то делать своими руками. Для кого-то из ребят весь мир сосредоточен в смартфоне, – констатирует печальную реальность педагог. – Но нужно понимать, что голосовой помощник «Алиса» не забьет за тебя гвоздь и не повесит полку. Многое зависит от домашнего воспитания, если дома ребенка не приучать к труду, он ничему и не научится. Мы в свое время все делали своими руками, сами собирали самокаты из подшипников. Сейчас проще, захотел – пошел и купил в магазине. Но и рукастых мальчишек много. Девятиклассники сами приходят и просят дополнительно позаниматься, проявляя живой интерес к технологиям и оборудованию – такие ребята и меня вдохновляют на новые творческие идеи.

Наталья ГЛАЗКОВА

фото Андрей ИВАНОВ

Газета "Вестник города Отрадного" №136 от 11.02.2021г.

Королёва Галина Васильевна

зам. директора по связям с общественностью

Королёва Галина Васильевна